科学新知: 人的智慧究竟来自何处? (一)

人的智慧究竟是从哪里来的呢？古往今来，曾经有许许多多的哲学家、心理学家、脑科学家以及教育学家对这个问题进行了研究，也形成了各种各样的观点与看法。如果粗略地划分，这些观点与看法大致可分为两种：一种认为人的智慧是来自于先天的遗传，而另一种则认为人的智慧是来自于后天的环境。 莫扎特5岁就可以拉小提琴，并且能够为小提琴作曲，在8岁时就谱写了他的第一部交响曲；高斯在3岁时就可以指出父亲计算中的错误，17岁时就质疑欧几里得几何学，并首次提出了曲面空间存在的可能性，他被人们称为“数学王子”，并被一些历史学家和心理学家评价为“有史以来最聪明的人”；诗人歌德在7岁之前就可以讲6种语言，法国数学家阿利克·克莱赫在12岁时就向科学院呈交了他的第一篇论文，帕斯卡在15岁时就发表了帕斯卡定理。这些人都被人们称为天才，这些天才小小年纪就具有了非凡的智慧，这些例子似乎足可以证明人的智慧就是来自于先天的遗传。 但是，另外一些例子却又对这种观点提出了质疑。宋朝著名政治家、文学家王安石在《伤仲永》一文中曾经讲过一个令人深思的故事，仲永原本是一个“神童”，王安石曾对他寄予厚望，但是仲永长大之后却变成了一个非常平常的人。古往今来，确实有许多天资很高的“神童”、“高智商儿童”，长大后却智力平平，他们并没有成为出类拔萃的杰出人物。还有一些天资并不高的儿童，长大后却出现了非凡的智慧，并且成为出类拔萃的杰出人物。爱因斯坦、毕加索、达尔文、托尔斯泰、丘吉尔在儿童时代都是智力平平，但他们却拥有非凡的智慧，并且成为出类拔萃的杰出人物。这些例子似乎又证明人的智慧并不是来自于先天的遗传，而是来自于后天的环境。 人的智慧究竟是从哪里来的？是来自先天的遗传，还是来自后天的环境？长期以来，这两种观点互不相让，争论激烈，这场争论一直到今天也没有一个肯定性的结论，所以这个问题也成为一个难解的谜。在本文中，我将和朋友们一起探讨这个难解的谜，并尝试揭开其中的奥秘。

一、脑结构与遗传

我们在引言中曾讲到奥地利作曲家莫扎特，他5岁就能拉小提琴，8岁就能谱写交响曲，莫扎特确实是一个音乐天才。对于一般的儿童而言，5岁很少有人会拉小提琴，8岁很少有人能够听懂交响曲，更不用说去谱写一部交响曲了！德国大诗人歌德在7岁前就可以讲6种语言，这说明歌德确实是一个语言天才，因为对于一般儿童而言，7岁才刚刚入学，能够讲好一种语言就很不错了，他们怎么可能同时讲6种语言呢？与天才儿童相比，有些儿童却很不幸，例如痴呆儿童连一种语言也讲不好，有的甚至连“妈妈”也不会喊叫，这些儿童的不幸实在让人心疼！我们研究脑的一个重要目的就是要揭开脑遗传的奥秘，找到天才与痴呆的真正原因，找到更好的早期干预方法，让每一个儿童的脑都能健康地发育成长，让更多的儿童成为天才，让痴呆儿、低能儿的悲剧不再重演！

[仁杰供稿,作者陈定人, 节选自《破解大脑之谜——精神分子论》一书, 转载自天益社区（http://bbs.tecn.cn），哲学版, 原标题《人的智慧究竟从哪里来的?》; 未完待续]